Zu Beginn des Jugendalters, also vom 12. bis 13. Lebensjahr an, erwacht in den Kindern das Interesse an der Umwelt, und ein Hunger nach Wissen begleitet die körperlichen Prozesse dieser Lebensjahre. Die Kinder wollen dieses Wissen mit ihrer erwachenden Innenwelt verbinden können. Wir können die Fähigkeit üben und fördern, die Naturerscheinungen so anzuschauen, daß ihnen daraus ein wirkliches, unvergeßliches Erlebnis erwächst.
Sie hören, wie die Höhe eines Tones von der Dicke, der Länge oder der Spannung einer Saite abhängig ist. Sie können auf einer Wippe das Gleichgewicht herstellen zwischen sich und einem kleineren Schüler. Sie erzeugen beim Schauen auf Rot, Blau, oder Gelb die Gegenfarbe, und sie erleben, daß Wasser sich ausdehnt und leichter wird, wenn es zu Eis gefriert. Fast alle Versuche können zuhause mit den Eltern und Geschwistern nachvollzogen werden.